5.400 anos de história da humanidade

A linha do tempo traz os principais fatos e personagens da história da humanidade desde a invenção da escrita (aproximadamente 3400 a.C.) até os dias de hoje. Para pesquisar um período histórico, basta escolher a época desejada na barra horizontal -dividida por séculos. Ao rolar a linha do tempo para baixo, os anos correm para o futuro. Rolando para cima, a linha retrocede no tempo. Para saber mais sobre determinado acontecimento, clique sobre o ícone . até século 6º século 6º até 16 século 16 até 18 século 18 século 19 século 20 Até o século 6º (a.C.)
Primeiro sistema escrito, pelos sumérios, no sul da Mesopotâmia (região entre os rios Tigre e Eufrates, no Oriente Médio) (cultura)	3400(c)
	2700(c)	Início da construção de pirâmides no Egito (tecnologia)
Comércio marítimo entre Egito e Biblos (atual Líbano) (navegação). Surgimento das primeiras cidades na China (tecnologia)	2500(c)
	2300(c)	Império Acádio unifica cidades-estado da Mesopotâmia (política)
Expansão do Império Egípcio até o Oriente Médio (guerra). Início do uso de metal e cobre no Peru (tecnologia) População mundial estimada em 28 milhões (demografia)	1500(c)
	1200(c)	Decadência do império egípcio (povos) Surgimento da civilização olmeca no México (povos)
Fenícios desenvolvem o comércio marítimo, no Mediterrâneo oriental (navegação) David torna-se rei de Israel, com Jerusalém como capital (religião) População mundial estimada em 70 milhões (demografia)	1000
	930	Primeiros textos hebraicos (salmos, eclesiastes) (religião) Primeira versão do épico hindu Mahabharata (literatura)
Surgimento dos poemas épicos Ilíada e Odisséia, atribuídas a Homero (literatura)	850(c)
	814	Data legendária da fundação da cidade de Cartago pelos fenícios (colonização)
Primeiros jogos olímpicos (costumes)	776
	753	Legendária fundação de Roma (povos)
Sólon começa as reformas da lei ateniense (política)	594
	586	Chaldean Nebuchadnezzar (Nabucodonosor 2°) invade Jerusalém; israelitas são levados para o cativeiro da Babilônia (guerra) Gregos colonizam a Espanha (colonização)
Israelitas retornam do cativeiro da Babilônia (povos)	539
	509	Proclamação da República Romana (política) Império persa atinge a Índia (guerra) Pregação de Sidarta Gautama (Buda) (religião)
Clístenes proclama a constituição democrática ateninense (política)	508
	499	Heráclito dá início à filosofia grega (filosofia)
Pensamento de Confúcio começa a se propagar na China (filosofia)	490(c)
	472	Atenas lidera a Liga de Delos (povos)
Roma se expande pelo Lácio e ameaça os etruscos (guerra) Império persa em declínio (povos)	450
	443	Péricles passa a governar Atenas (política) Heródoto escreve História (cultura) Invenção do calendário solar na China (tecnologia)
Início da Guerra do Peloponeso (Atenas vs. Esparta) (guerra) Demócrito cria a teoria atômica (ciência)	431
	405	Fim da Guerra do Peloponeso, com a vitória de Esparta (guerra)
Sócrates é condenado à morte, em Atenas (filosofia)	399
	371	Tebas derrota Esparta e domina a Grécia (guerra) Roma domina o Lácio, construindo estradas e aquedutos (povos) Hipócrates desenvolve a medicina (ciência)
Início do reinado de Alexandre, o Grande (Macedônia) (política)	336
	334	Alexandre torna-se senhor do império persa; seus domínios se estendem até a Índia (guerra)
Morte de Alexandre e desintegração do seu império (povos)	323
	284	Inauguração da Biblioteca de Alexandria (norte do Egito), com 100 mil volumes (cultura) Invenção da catapulta como arma de guerra (tecnologia).
Surgimento da cultura maia na Guatemala. (povos)	280
	264	Início das Guerras Púnicas, entre Roma e Cartago (guerra)
Começa a construção da Grande Muralha da China (tecnologia)	210(c)
	146	Fim das Guerras Púnicas e consolidação de Roma sobre o Mediterrâneo ocidental (guerra) Budismo se espalha pelo sudeste asiático (religião)
Caio e Tibério Graco iniciam reformas em Roma (política)	133
	73	Spartacus lidera revolta de escravos contra Roma (conflito)
Liderados por Pompeu, romanos dominam a Síria e a Palestina (guerra)	63
	45	César torna-se ditador romano (política)
César é assassinado (política)	44
	31	Antônio e Cleópatra se suicidam (política) Otaviano torna-se o único governador de Roma (política)
Otaviano aceita o título de Augusto, marcando o início do Império Romano (política)	27
	19	Romanos conquistam a Península Ibérica e criam três províncias, entre elas a Lusitânia, atual Portugal (colonização)
Nasce Jesus de Nazaré (religião)	6
Até o século 6º (d.C.)
	1	Começa a era depois de Cristo, exatamente à meia-noite de 31 de dezembro de 1 a.C. População mundial chega a aproximadamente 170 milhões (demografia).
Morte de Augusto (política). Tibério torna-se imperador, ficando no poder até 37 (política) Ovídio escreve Metamorfose (literatura)	14
	27	Jesus é batizado (religião)
Jesus é crucificado (religião)	30
	37	Calígula torna-se imperador (política)
Império Romano sob Nero (política)	54
	64	Cristãos são acusados e martirizados pelo incêndio de Roma (religião)
Início da diáspora judaica após destruição do templo em Jerusalém (religião) Surge o primeiro evangelho (S. Mateus) (religião)	70
	75	Começa a construção do coliseu romano (tecnologia) Provável data da invenção, na China, do papel (tecnologia)
Erupção do vulcão Vesúvio destrói a cidade de Pompéia, na Itália (desastres naturais)	79
	98	Auge da expansão territorial romana. (guerra) Cristianismo também se espalha (religião)
População mundial: 180 milhões (demografia)	100
	132	Surgimento da cultura Teotihuacán, no México (povos)
População mundial: 190 milhões (demografia)	200
	212	Cidadania é estendida a todos os homens livres do Império Romano (política)
Começo do declínio do Imperio Romano (política)	235
	284	Princípio da civilização maia clássica (povos)
População mundial em torno de 190 milhões (demografia)	300
	306	Constantino torna-se imperador (política)
Edito de Milão legaliza o Cristianismo no Império Romano (religião)	313
	320	Início do império Gupta na Índia (política)
Bizâncio é reconstruída por Constantino (tecnologia)	324
	326	Constantino declara domingo como dia sagrado para os católicos (religião)
Renomeado de Constantinopla, Bizâncio torna-se capital do Império Romano (política)	330
	378	Visigodos derrotam o exército romano (guerra)
Teodósio 1° proibe cultos pagães (religião)	391
	395	O Império Romano é dividido em dois, Ocidental e Oriental (política)
Agostinho publica Confissões (filosofia) População mundial continua estável, em torno de 190 milhões (demografia)	400(c)
	410	Visigodos saqueiam Roma (guerra)
Átila torna-se o rei dos Hunos (política)	434
	476	Deposição de Rômulo marca o fim do Império Romano (política) Começa a Idade Média
Clóvis, rei dos francos, dá inicio ao reino Merovíngio (política)	496
	500(c)	Os bretões, sob a liderança do legendário rei Artur, derrotam os saxões, retardando o avanço destes sobre a Bretanha (política) População mundial em torno de 195 milhões (demografia)
Fontes: Dicionário Ilustrado Folha, Oxford Encyclopedia of World History, The Timetables of History (Bernard Grun), http://www.hyperhistory.co

Juventude hitlerista à brasileira

Na Alemanha, Hitler sonhava com jovens que iriam construir o novo mundo nazista. No Brasil de Vargas, crianças cantavam hinos, em boa parte das vezes sem entender seu significado político.

por Ana Maria Dietrich

Arquivo do Estado de São Paulo Em Presidente Bernardes, cidade do interior de São Paulo, crianças da Juventude Hitlerista fazem a saudação Heil Hitler, na década de 1930 É por meio da juventude que começarei minha grande obra educacional. Nós, os velhos, estamos gastos. Não temos mais instintos selvagens. Mas minha esplêndida juventude! Nós temos uma das mais belas do mundo. Com eles, poderei construir um mundo novo! Adolf Hitler Em diversos momentos, Adolf Hitler se voltou às crianças e jovens alemães. Ele acreditava que representariam o futuro da raça ariana, porque os adultos já estariam "velhos" e "gastos". Para cooptar os jovens a se tornarem "bons nazistas", o estadista, que permaneceu no poder na Alemanha entre 1933 e 1945, não poupou esforços. O primeiro passo foi a padronização do ensino secundário e a introdução de novas disciplinas de eugenia e ciência racial. Ao estudá-las, as crianças aprendiam, entre outras coisas, que não poderiam se miscigenar com os considerados "não arianos". Práticas como atividades físicas - que chegaram a ocupar cinco horas do dia dos estudantes em 1938 - foram introduzidas, contrastando com o desprezo pelas atividades intelectuais e a queima de livros considerados prejudiciais ao regime. Fotos de Hitler estavam nas escolas e os professores entravam na sala cumprimentando os alunos com a saudação Heil Hitler. Além das escolas, Hitler criou, em 1926, uma organização voltada para jovens e crianças, meninos e meninas. Funcionando como braço do partido nazista, a Hitler Jugend (Juventude Hitlerista), cujas atividades iam desde acampamentos com fogueiras e entoação de hinos até treinamento militar, chegou a ter, no seu apogeu, 8 milhões de membros. As meninas se alistavam na BDM (Bund Deutscher Mädel - Liga das Jovens Alemãs) e aprendiam seus deveres de futuras "mães e mulheres arianas" em tardes domésticas, de eventos esportivos e de patriotismo.

Bundesarchiv/Alemanha Rapaz da juventude hitlerista da Alemanha cuida de bebês A americana Susan Campbell Bartoletti contou a história desses pequenos soldados de Hitler no livro Juventude Hitlerista, a história dos meninos e meninas nazistas e dos que resistiram, recém-lançado no Brasil pela Relume Dumará. Segundo Campbell, essa organização foi estruturada de maneira a funcionar como um exército. Havia regimentos e uma hierarquia: o garoto que ingressasse como recruta poderia chegar a liderar um esquadrão, um batalhão e até um regimento. A disciplina era rígida e quem a desobedecesse recebia castigos, como caminhar por horas em rios gelados. Para poder vestir o uniforme marrom da Hitler-Jugend (HJ), porém, os ingressantes deveriam, em primeiro lugar, provar que eram descendentes de "arianos", que estavam saudáveis e não tinham doenças hereditárias. As crianças judias foram impedidas de entrar e o mesmo acontecia quando os pais da criança não eram considerados "bons nazistas". Campbell afirmou que, "não querendo ser excluídas, as crianças imploravam para os pais entrarem no partido nazista". Os jovens que se negavam a participar tornavam-se marginais e dessa forma ficavam impedidos de entrar nas escolas e conseguir emprego. Muitos jovens chegaram a perder a vida em nome da organização. No início do governo nazista, as brigas de rua com os comunistas eram freqüentes. Em uma delas, Herbert Norkus, jovem alemão de 15 anos participante da HJ, morreu e se tornou mártir do regime. Já durante a Segunda Guerra Mundial muitos deles foram lutar nas frentes de combate alemãs. Eram convocados como ajudantes de artilharia ou como cavadores de trincheiras. "Os meninos trabalhavam dez horas por dia, sete dias por semana. Cavavam até as mãos ficarem calejadas (...)", contou Alfons Heck, ex-integrante da Juventude, um dos entrevistados por Campbell. Próximo do final da guerra, foi criada uma unidade especial - denominada HJ-SS, cujos participantes receberam treinamento especial para participar do conflito. Tal unidade, apelidada pelos Aliados Divisão Leite de Bebê, lutou nos campos da Normandia em 1944. Em combate, morreram 1.951 soldados, entre meninos e jovens, e 4.312 ficaram feridos. Minha pesquisa de doutorado aborda a Juventude Hitlerista estabelecida no Brasil. Esse movimento era ligado ao partido nazista no Brasil, que por sua vez era um braço do movimento nazista internacional da Organização do Partido Nazista no Exterior conhecida pela sigla A.O., do seu nome em alemão, espécie de departamento do III Reich. Essa organização estendeu-se pelos cinco continentes, em 83 países, com cerca de 29 mil componentes. Nesses territórios, os nazistas criaram seus grupos, articularam suas bases e estruturaram suas organizações, entre elas a da Juventude. O Brasil foi o país que contou com o maior número de filiados do partido nazista fora da Alemanha - com 2.900 membros espalhados entre 17 estados brasileiros. Entre eles, o maior grupo foi o de São Paulo, com 785 membros, seguido por Santa Catarina, com 528, e Rio de Janeiro, com 447.

Acervo A.M Dietrich Adepto do nazismo, com os netos. Presidente Bernardes, década de 1930 Nazismo tropical Como organização ligada diretamente a esse partido, a HJ no Brasil teve a adesão de 550 meninos e meninas alemãs e descendentes, que foram seduzidos pelo discurso do regime nazista. Apesar de ter como parâmetro o movimento alemão, o nazismo avançou no Brasil de forma diferenciada. Participantes da comunidade alemã - que somava 230 mil pessoas, entre alemães de nascimento e descendentes -, os meninos e meninas não conheceram a atmosfera de terror vivenciada por seus conterrâneos na Alemanha - definida, em um primeiro momento, pela luta contra os comunistas e, em um segundo, pela deflagração da Segunda Guerra Mundial. Nesse processo de transferência, foi como se a ideologia nazista passasse a se vestir com as cores da sociedade brasileira. Aqui os preceitos nazistas eram passados às crianças e jovens por meio da família e, principalmente, pela educação nas escolas. Estima-se que na década de 30 existiam cerca de 1.260 escolas alemãs no país, com mais de 50 mil alunos. Todas elas contavam com subsídio do governo alemão e algumas haviam sido fundadas ainda no século XIX. Desde a ascensão de Hitler ao poder, as escolas passaram a ser vistas como importantes centros de difusão dos ideais nacional-socialistas. Até o começo do Estado Novo (1937-1945), tais escolas funcionaram normalmente, sem preocupar o governo, já que ajudavam na educação dos jovens, desonerando as escolas públicas. Porém, a partir de 1938, com a campanha desencadeada por Vargas, que obrigou todas as instituições estrangeiras a se nacionalizar, as escolas alemãs passaram a ser vigiadas. O governo estabeleceu a nacionalização integral do ensino primário. Novas leis do período de 1938 a 1942 restringiram cada vez mais a difusão de valores de outras culturas em território nacional. O partido nazista e as instituições ligadas a ele entraram então para a ilegalidade. Até essa época, o governo tinha feito vistas grossas à atuação do partido, dadas as boas relações comerciais entre o Brasil e a Alemanha e a simpatia do ditador brasileiro pelo regime de Hitler. Os partidários do nazismo e os alemães em geral foram perseguidos somente depois de 1942, quando da entrada do Brasil na guerra, ao lado dos Aliados. A questão estava centrada no combate à cultura germânica - elemento de erosão da nacionalidade brasileira em construção - e não ao nazismo - enquanto "ideologia exótica", como a chamava o Dops - Delegacia de Ordem Política e Social. No caso da cidade de São Paulo, vários foram os colégios enquadrados como foco de disseminação de idéias consideradas nocivas à nação brasileira, entre elas a nazista, no final dos anos 30. Em instituições como a Deutsche Schule, mais conhecida como Escola Alemã de Vila Mariana, uma das mais vigiadas pelo Deops - Departamento Especializado de Ordem Política e Social, de São Paulo, boa parte dos educadores era ligada à Associação dos Professores Nazistas, com 100 filiados no Brasil, e alguns vinham direto do III Reich para doutrinar a juventude local.

Nessa escola não era raro os professores alemães ministrarem aulas usando o uniforme cáqui com a suástica atada ao braço. No início do dia letivo, era comum os alunos se cumprimentarem com a saudação Heil Hitler, como era usual na Alemanha. As disciplinas eram ensinadas em língua alemã e o português era apenas mais uma aula na grade curricular. A acusação mais constante por parte da polícia política era que as famílias e a escola não imbuíam as crianças de familiaridade com a cultura brasileira, mas sim incentivavam o germanismo atrelado à doutrina nazista. Grande parte dos alunos era agremiada na Juventude Hitlerista instalada no Brasil, que cantava os mesmos hinos e propunha as mesmas atividades da similar alemã. O livreto oficial da Deutsche Schule continha fotografias de alunos e de interiores da escola, além de referências ao uso de material didático e, em especial, aos filmes sobre a Alemanha. Parte desse material era importado de lá e tinha como principal objetivo manter viva a relação dos pequenos alemães e descendentes com a cultura germânica. O livro de canções alemãs apropriadas pelo nazismo, chamado Liederbuch, dava o tom do nacionalismo alemão que se cultivava. O mapeamento feito pelo Deops constatou que havia 14 escolas alemãs na capital e no ABC paulista. Depois da nacionalização de 1938, foram fechadas ou enquadradas na lei. A Escola Alemã de Vila Mariana passou a chamar-se Ginásio Benjamin Constant e teve seus professores alemães substituídos por brasileiros. O que foi transmitido a essas crianças limitou-se ao aparato de sedução do regime - símbolos, canções, livros. Em grandes festas, eles desfilavam portando bandeiras com a suástica e cantando hinos nazistas, participavam de excursões e acampamentos, mas conviviam normalmente com crianças tachadas como "inferiores" pela ideologia nacional-socialista. Do lado dos brasileiros, a raça ariana foi até motivo de zombaria. Em um samba de 1943, Carlos Cachaça cantou, fazendo referência ao nazismo: "Saibam que este céu, este mar, este lindo cenário, temos a defendê-lo os nossos expedicionários, oriundos da raça de Caxias, de Barroso. Diante desta gente tão pura e tão forte, nazista, quem és?".

Acervo A. M Dietrich Grupo nazista da cidade de Presidente Bernardes posa em uma plantação A Juventude Hitlerista de Presidente Bernardes, pequena cidade do noroeste do estado de São Paulo, é um exemplo da forma como essas idéias nazistas foram transferidas para o Brasil. Nos anos 30 e 40, o local era um pólo de chegada de imigrantes de toda a Europa. Muitos desses imigrantes vinham, desde o porto de Santos, em carros puxados por bois e carregados com produtos tropicais. O destino? Fazendas, sítios e chácaras. Construíam suas casas, muitas vezes de barro e sapé, e plantavam o que comer: arroz, feijão e milho. Um modo de vida muito diverso do que estavam acostumados na Europa. Entre essas famílias, encontravam-se os imigrantes alemães que aderiram ao nazismo, como a família de K.B. (os nomes são aqui mantidos em sigilo para preservar os depoentes). Em entrevista, ela contou a saga da família desde a saída da Alemanha em crise da República de Weimar (1919-1933) até o envolvimento com o nazismo.

Arquivo do Estado de São Paulo Grupo de nazistas fardados em sítio no interior de São Paulo. As marcações à caneta feitas pela polícia política buscavam identificar os indivíduos Álbuns de família K. B. foi membro da Juventude Alemã de Presidente Bernardes. Seu pai, G.B., era dirigente do partido nazista em São Paulo. No acervo do Deops, encontram-se muitas fotos apreendidas de álbuns de família como a de K.B., onde se vêem grupos de nazistas em meio a palmeirais e parreiras. Porém ao ouvir essas histórias, tem-se uma nova dimensão de como foram difundidas as idéias nazistas aqui. Elementos como o anti-semitismo ou racismo corrente na Alemanha não aparecem no discurso de K.B. Ao contrário, o que há é algo mais romantizado, com colonos comemorando festividades do calendário alemão e cantando hinos usuais no III Reich."Por que não gostar de judeus? Eu não conheço nenhum. (...) Eu era criança naquela época e não tinha condições de entender nada. Eu só comecei a entender mais tarde, quando li sobre o assunto. Mas não acreditava, porque meu avô era um santo homem", afirmou K.B. K.B. se referiu ao seu avô F.D. como "um nazista fanático que amava sua família". Costumava acordar todos os dias de manhã bem cedo e ensinava-as a fazer ginástica, a marchar e a cantar hinos nazistas. O que para K.B. era algo ingênuo e saudável na verdade fazia parte do preceito nazista de culto ao corpo. Os membros da Juventude Hitlerista na Alemanha costumavam fazer esporte todos os dias e participar de treinamentos militares. Ao descrever esses costumes, K.B. fez questão de enfatizar o lado bondoso do avô: "Ele fazia brinquedos para a gente. Nos dias de festas alemãs, por exemplo Festa da Colheita, costumávamos cantar e marchar atrás dele. Lembro até hoje [cantando em alemão o hino de Horst Wessel]: \\'Levanta a bandeira, as fileiras bem unidas e marcha com passos calmos e firmes\\'. Só lembro de um momento em que ele ficou meio espinhento, foi quando a Inglaterra entrou na guerra...". Este trecho da entrevista demonstrou que essas crianças repetiam meramente idéias ensinadas pelos adultos, sem ter noção do conteúdo ideológico das canções. Além dos depoimentos, as fotos são importantes testemunhos. Mostram, por exemplo, como os nazistas no Brasil se vestiam, utilizando as mesmas insígnias e simbologia que os nazistas na Alemanha.E.G., outra entrevistada de Bernandes, lembrou-se da mudança de tratamento em relação aos alemães a partir de 1942: "Enquanto nós estávamos aqui com Getúlio do lado do Eixo não teve problemas. Depois, quando Getúlio resolveu passar para o outro lado - por bons motivos - começaram a perseguir alemães, japoneses, todo mundo. Mas os partidários continuaram fazendo as mesmas coisas, vestindo uniformes, usando suásticas e ia todo mundo para o xadrez. Eles sabiam disto, então provocavam, cantando hinos nazistas a caminho da prisão". Quanto às crianças, K.B. recordou as humilhações que sofreu na escola: "Porque eu era alemã, meus colegas de classe caçoavam de mim, puxavam minhas tranças". A triste realidade da Juventude Hitlerista não está tão distante da realidade atual do Brasil e do mundo. O conhecimento desse capítulo da história serve para refletirmos sobre os rumos que a sociedade assume nos tempos atuais e tomarmos providências enquanto há tempo.

Ana Maria Dietrich é historiadora e jornalista. Doutora em história social pela Unversidade de São Paulo, é autora do livro Caça às suásticas - O Partido Nazista em São Paulo (Imesp)

Ministérios do Brasil

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
O Poder Executivo no Brasil é composto atualmente por 24 ministérios, oito secretarias da presidência com status de ministério e seis órgãos com status de ministério.^[1] Cada ministério é responsável por uma área específica e é liderado por um ministro. Os ministros são escolhidos pelo Presidente da República a cada mandato, que atualmente no Brasil é de 4 anos.

Execução e diretrizes

Bandeira do Ministro de Estado do Brasil.

Dentre os Ministérios e respectivas Autarquias que compõem o Governo Federal, o mais antigo é o da Justiça, criado em 3 de julho de 1822, pelo Príncipe Regente D. Pedro, com nome de Secretaria de Estado de Negócios da Justiça. Os ministros auxiliam o Presidente da República no exercício do Poder Executivo. O de Relações Exteriores, por exemplo, assessora na formulação e execução da política externa brasileira.
Os Ministérios elaboram normas, acompanham e avaliam os programas federais, formulam e implementam as políticas para os setores que representam. São encarregados, ainda, de estabelecer estratégias, diretrizes e prioridades na aplicação dos recursos públicos.
O último Ministério criado trata-se da transformação da Secretaria Especial de Aquicultura e Pesca (SEAP) em Ministério da Pesca e Aquicultura (MPA), pela lei 11.958/09 de 26 de junho de 2009.

Ministérios do Brasil

A tabela a seguir mostra a relação com os ministérios, os ocupantes da pasta, o partido político e os orçamentos anuais de 2007, 2008 e 2009. As indicações ao lado dos orçamento anuais mostram se houve acréscimo (▲) ou decréscimo (▼) em relação ao orçamento ano anterior.
Os valores dos orçamento anuais são referentes a dotação (orçamento aprovado pelo Congresso Nacional e sancionado pelo Presidente da República acrescido ou subtraído por eventuais créditos adicionais e/ou remanejamentos) e não valores empenhados (valor compromissado ou registrado no orçamento ainda não pago) ou mesmo pagos (desembolso realizado pelo Governo).^[2]
Esses são os atuais ministros, do Governo Dilma Rousseff:^[3]

Ministério	Sigla	Atual ministro(a)	Partido	Orçamento em 2007 (bilhões de reais)[4]	Orçamento em 2008 (bilhões de reais)[5]	Orçamento em 2009 (bilhões de reais)[2]
Agricultura, Pecuária e Abastecimento	MAPA	Wagner Rossi	PMDB	6,71	6,97 ▲	7,73 ▲
Cidades	MCidades	Mário Negromonte	PP	9,10	7,00 ▼	9,85 ▲
Ciência e Tecnologia	MCT	Aloizio Mercadante	PT	5,45	5,99 ▲	6,14 ▲
Comunicações	MC	Paulo Bernardo	PT	4,90	4,95 ▲	6,28 ▲
Cultura	MinC	Ana de Hollanda	—	1,08	1,28 ▲	1,38 ▲
Defesa	MD	Nelson Jobim	PMDB	41,71	43,12 ▲	52,11 ▲
Desenvolvimento Agrário	MDA	Afonso Florence	PT	4,12	3,81 ▼	4,70 ▲
Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior	MDIC	Fernando Pimentel	PT	1,40	1,38 ▼	1,61 ▲
Desenvolvimento Social e Combate à Fome	MDS	Tereza Campello	PT	24,86	28,60 ▲	32,70 ▲
Educação	MEC	Fernando Haddad	PT	29,48	31,73 ▲	40,68 ▲
Esporte	ME	Orlando Silva Junior	PCdoB	1,58	1,16 ▼	1,40 ▲
Fazenda	MF	Guido Mantega	PT	15,12	14,33 ▼	19,37 ▲
Integração Nacional	MI	Fernando Bezerra Coelho	PSB	10,84	12,88 ▲	14,68 ▲
Justiça	MJ	José Eduardo Cardozo	PT	7,66	8,42 ▲	9,20 ▲
Meio Ambiente	MMA	Izabella Teixeira	—	2,80	3,00 ▲	3,52 ▲
Minas e Energia	MME	Edison Lobão	PMDB	5,49	5,93 ▲	7,21 ▲
Pesca e Aquicultura	MPA	Ideli Salvatti	PT
Planejamento, Orçamento e Gestão	MPOG	Mirian Belchior	PT	4,68	8,58 ▲	11,04 ▲
Previdência Social	MPS	Garibaldi Alves Filho	PMDB	192,93	209,68 ▲	239,94 ▲
Relações Exteriores	MRE	Antonio Patriota	—	1,97	1,74 ▼	1,89 ▲
Saúde	MS	Alexandre Padilha	PT	52,99	52,59 ▼	59,66 ▲
Trabalho e Emprego	MTE	Carlos Lupi	PDT	36,32	38,13 ▲	42,04 ▲
Transportes	MT	Alfredo Nascimento	PR	14,37	13,27 ▼	14,50 ▲
Turismo	MTur	Pedro Novais	PMDB	2,10	2,68 ▲	3,03 ▲
Orçamento total dos ministérios				477,66	507,52 ▲	594,00 ▲
Orçamento da Presidência da República				4,59	5,49 ▲	7,21 ▲
Secretarias com status de ministério (ligadas à Presidência da República)
Secretaria de Assuntos Estratégicos	SAE	Moreira Franco	PMDB
Secretaria de Comunicação Social	SeCom	Helena Chagas	—
Secretaria Especial dos Direitos Humanos	SEDH	Maria do Rosário	PT
Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial	SEPPIR	Luiza Helena de Bairros	PT
Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres	SEPM	Iriny Lopes	PT
Secretaria de Portos	SEP	Leônidas Cristino	PSB
Secretaria-Geral da Presidência	SG	Gilberto Carvalho	PT
Secretaria de Relações Institucionais	SRI	Luiz Sérgio Nóbrega de Oliveira	PT
Secretaria de Aviação Civil	SAC	Wagner Bittencourt	—
Órgãos com status de ministério (ligados à Presidência da República)
Advocacia-Geral da União	AGU	Luís Inácio Lucena Adams	—
Banco Central	BC	Alexandre Tombini	—
Casa Civil da Presidência da República	CC	Gleisi Hoffmann (indicada, a assumir)[6]	—
Controladoria-Geral da União	CGU	Jorge Hage Sobrinho	—
Defensoria Pública da União	DPU	José Rômulo Plácido Sales	—
Gabinete de Segurança Institucional	GSI	José Elito Carvalho Siqueira	—

Uma síntese da idade média

Murilo Benevides de Oliveira

Faculdade Tecnologia e Ciências EaD

Com o declínio do Império Romano e a invasão dos povos germânicos no ocidente da Europa, a população europeia passou a dispersar-se dos centros urbanos e foram acolhidos pelos Senhores Feudais com a promessa de proteção pela troca do trabalho servo.

A mudança no modo de sobrevivência da população acarretou no enriquecimento dos grandes latifundiários, que junto com o clero determinaram o modo de vida da população, que passou a viver na extrema miséria.

Com o regresso no modo de vida, os homens chegaram a acreditar que o fim do mundo estava próximo e a única salvação seria apelar para a fé.

Abusando da persuasão e do momento sensível em que a população se comportava diante do “fim dos tempos”, a Igreja Católica aproveitou para impor seus dogmas. Muitos dos pecados foram quitados por alguns favores prestados a Igreja, no entanto, aquele que não se submetesse aos caprichos da igreja certamente iria ser condenado ao pecado eterno e provavelmente seria dizimado em nome do Senhor. 

Diante de uma época conturbada pela extrema pobreza, inquisições, doenças, guerras na luta do bem contra o mal. O período foi coberto por uma grande escuridão, segundo os pensadores humanistas, que queriam resgatar os ideais da antiguidade clássica e os reformistas protestantes, que eram contra as injustiças da Igreja Católica.

Apesar dos ideais depreciativos dos racionalistas, o período dos mil anos após a Paixão de Cristo tem sido reconstruído de forma produtiva, trazendo grandes laços étnicos, linguísticos e políticos com atualidade. Sendo assim, o preconceito criado no período que vai do racionalismo da antiguidade ao racionalismo do renascimento pode ser considerado um período produtivo e de grande importância para os dias atuais.